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Psychologie ist all(tags)gegenwärtig. Auch Psychologiestudierende bringen (mehr oder minder fundiertes) Vorwissen und eigene Vorstellungen zu psychologischen Themen in das Studium mit. Die Psychologiedidaktik zur Aktiven Umstrukturierung Laienpsychologischer Annahmen (PAULA: Tulis, 2020) nimmt die vorhandenen Vorstellungen zum Ausgangspunkt für Lernprozesse und fokussiert auf die kognitive Umstrukturierung bzw. Veränderung vorhandener Überzeugungen und Präkonzepte durch die systematische Integration von Fachwissen in die bestehenden (Vor-)Wissensstrukturen. Das theoretische Fundament dieses psychologiedidaktischen Ansatzes bilden einschlägige Theorien und Befunde aus der Kognitiven Psychologie, Einstellungsforschung, Conceptual Change-Forschung und Naturwissenschaftsdidaktik, aus der sich auch passende Methoden für das Psychologiestudium ableiten lassen. Im Beitrag werden die Grundannahmen und Phasen von PAULA dargestellt und Möglichkeiten für die Hochschullehre aufgezeigt, um Konzeptveränderungsprozesse im Bachelorstudium anzustoßen und zu unterstützen.
